I primi giorni di scuola (Part. I)
Per un bambino, i primi giorni di scuola sono fondamentali. A sei anni, infatti, non possiede ancora un’identità matura e questo lo espone a dei rischi. È importante aver cura del bambino, senza esagerare nelle preoccupazioni, ma senza neppure commettere troppe leggerezze. Anzitutto, occorre aver ben presente che il bambino passerà a scuola una quantità […]
«Maestro, arrabbiarsi tanto fa male alla salute» (Il violoncellista Gōshu, Miyazawa Kenji)
A scuola si fantastica. Elémire Zolla precisa: «si è condannati a fantasticare» (Storia del fantasticare, 1964). Nelle classi piene di cartelloni, mattonelle, polvere di gesso; lungo i corridoi semideserti o invasi da improvvise quanto attese ricreazioni; nei giardini dove si corre, ci si afferra, si scava e più raramente si trova qualcosa; davanti alle macchinette […]
Felicità…#100!
Si legge da un frammento di T. S. Eliot da quattro quartetti: “I momenti di felicità… ne abbiamo avuto esperienza, ma ci è sfuggito il significato”. Che cosa voglia dire essere felici è una questione che vanta secoli di riflessioni filosofiche; vari modelli di eu̯dai̯monía si sono susseguiti per capire quale fosse la vera vita felice. La […]
Un insegnante ha le ali se…
Abbiamo bisogno di almeno mille persone in Italia innamorate della scuola che ci affianchino con il loro entusiasmo e il loro amore per la scuola per portare fino in fondo questa riforma. Questa è un’affermazione fatta dal Premier Matteo Renzi a Dicembre dello scorso anno. Non voglio soffermarmi sul contesto che circondava tale frase […]
La scuola per il futuro
La scuola educa ed istruisce. Educazione ed istruzione due parole spigolose da pronunciare sebbene dense di significato e che risultano, oramai, logorate dall’abuso che se ne fa. Che significato ha, oggi, dire che la scuola deve educare ed istruire i giovani? Ha ancora senso domandarselo? Se la risposta è no, c’è da rimanere basiti. Occorre […]
Una scuola senza voti?
Fin da quando ero un fresco liceale mi sono interrogato sul reale valore del voto scolastico, sul suo peso specifico, su quale potesse essere la sua reale funzione. Com’è possibile stabilire la diversità del valore dell’intervento o dell’elaborato di un singolo studente rispetto agli altri? Quali sono i parametri considerati?